一年级数学下册课程实施纲要

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一、课程目标：

知识与能力目标：

1、在现实情境中，学生能够正确认识整时、半时、几时刚过、快到几时等时刻，发展学生的观察、想象和操作能力。

2、在具体情境中学生能够熟练地认、读、写以内的数，能认识计数单位“百”，知道以内数的组成和顺序，学会比较以内的数的大小。在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。

3、结合具体情境，体会加减法的含义；学生能够熟练地计算以内数的加减法。在日常生活中发现并提出用以内数的加减法解决的实际问题，培养学生在生活中做数学的意识。

4、在现实情境中能够认识人民币的单位“元”、“角”、“分”及他们之间的关系，认识各种面值的人民币，能够进行人民币的简单计算。

5、结合具体情境，学生能够理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。

6、通过具体的操作活动，能够识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念”。

7、在实践活动中体会厘米、米的含义，知道1米=厘米，能够估计一些物体的长度，学会选择合适的长度单位进行测量。在实践活动中加深对米和厘米的认识。

8、让学生经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现出整理数据的结果，感受数据所蕴含的信息，体会用数据表达与交流的作用。

过程与方法目标：

1、经历用以内的数描述身边事物的过程，在具体的情境中能熟练地认读、写以内的数，理解数的意义，初步形成数的概念，并与同伴交流。经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生建立数感和符号意识，发展运算能力，树立模型思想。

2、结合具体情境探索以内数的加减法计算方法的过程，能熟练地计算以内数的加减法。理解常见的量，体会加减法的意义，发展独立思考和探索的意识。在探索、交流以内数的计算方法的过程中，体会算法多样化，让学生充分理解算理。

3、借助生活经验能够认识整时、半时、大约几时等时间，在参与观察、实验、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。

4、通过具体的操作活动，能够识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形。

5、在购物或模拟购物的现实生活情境中，经历取币、换币、付币等过程，让学生认识人民币单位元、角、分，了解它们之间的关系，学会进行简单的计算。初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得学习成功的体验。

6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=厘米；让学生能够估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

7、在统计活动中，学生学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。

情感态度价值观目标：

1．在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；

2．在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

3.在小组内互相鼓励互相帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4.在他人的指导下，能够及时发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

二、课程内容：

本册教材共九个单元包括下面一些内容：初步认识钟表，以内数的认识，认识图形，以内数的加减法（一），人民币的认识，以内数的加减法（二），乘法的初步认识,厘米、米的认识，统计等。

第一单元:“认识钟表”，结合具体的情境认识钟表，能够正确认读“整时和半时”，初步认识几时刚过和快到计时。

第二单元：“以内数的认识”,主要是以内数的数数、读数、写数、数的组成，认识计数单位“百”。数的大小的比较。学会简单的整十数加减整十数的方法。

第三单元“认识图形”能够初步认识长方形，正方形，三角形，平行四边形和圆，为进一步认识这些图形及其特征打下基础。

第四单元：“以内数的加。减法（一）”主要有两位数加减一位数或整十数的不进位、不退位、进位、退位的口算方法，是在学生学习了以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行学习的。

第五单元：“人民币的认识”，能够认识人民币的面值、知道人民币的单位、了解单位之间的关系，能够进行简单的人民币的计算。

第六单元：“以内数的加减法（二）”本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。包括两位数加减两位数的不进位竖式计算和两位数加减两位数进位、退位的竖式计算。

第七单元：乘法的初步认识。能够理解乘法的意义、知道乘法各部分的名称、学会有关0和1的乘法的计算。

第八单元：“厘米、米的认识”。能够认识长度单位厘米和米，建立厘米和米的长度观念，能够测量物体的长度。

第九单元：在统计知识方面，学习简单的条形统计图和统计表，让学生初步学会用多种方法收集，整理数据。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

一年级数学下册思维导图

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