一年级下数学第5单元测试卷,人民币法定货

人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的进率关系，要求认识现在市面上流通的人民币的各种面值，能进行简单的计算，解决一些与人民币有关的简单问题。

一起来看看：

一、考查对市面上流通的的人民币各种面值的认识。在学习过程中，可以借助模拟人民币学具，来认识各种面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系。

二、考查对人民币的兑换，在真实情境中掌握人民币的简单计算。在日常学习过程中，可以通过兑换活运，让学生认识人民币的单位元、角、分以及它们之间的进率关系，加深对人民币的了解，并通过模拟购物活动，让学生在真实的情境中掌握有关人民币的简单计算。

注意，在计算人民币时，要在计数单位相同的前提下对计数单位的个数进行加减。即不同单位之间的人民币计算，要先统一单位，再进行加减计算。

三、考查对物品价值的预估。人民币是我国的法定货币，它是价值的一般代表。我们可以通过在周边寻找合适的参考物品来加深我们对价值的理解与辨析运用。

参照物最好是来自于生活，如1角可以买一颗糖果；1元钱可以买一包纸巾，一个包子，一根油条，一支水性笔；10元可以买一个铅笔盒，一本书等。

如第1题中的西瓜，想想它的样子，它个头比较大，可以结合参照物，并联系生活常识来判选为10元。

第2题的圈法并不是唯一，符合要求即可。如裙子，既可以圈50+10+10，也可以圈50+20，还可以圈20+20+10+10+10.而帽子，既可以圈20+10+1+1，也可以圈10+10+10+1+1.

四、考查对人民币之间的简单计算与大小比较。不同单位之间的人民币计算或比较，要先统一单位，再进行加减计算或比较。

五、解决问题，考查利用人民币相关知识解决生活中的一些简单的问题的人民币应用能力。

在解决问题时，要认真读题目，在价格上不要张冠李戴，乱写。在列算式时，需要数字与单位一起写出来，在计算时，统一单位，再加减计算，再填结果，结果的数据后也需要配上对应的单位。

在提问题时，尽量少选数据，尽量选择方便计算的数据来提问，同时，所提问题要有一定的合理性。

附加题，考查对人民币的加减计算与灵活辨析。解题思路如下：

先把付出4张20元一共是多少钱计算出来。具体为：20+20+20+20＝80（元），并可以直接排除82元。

找回的钱比10少，说明这个数比“80-10＝70（元）”大，可以直接排除62元，

再把结果与表中的留下来的最后数据进行比较，看看是否最接近题目要求。

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