弄好这四招,打造优质学生

当家长的总希望自己的孩子在学校里边能够游刃有余的学习，但事实上，每个孩子的生理特点是不一样的，他们有的记忆力好，接受能力强，自然掌握知识的速度就快一些，成为老师眼中的优秀学生；有的孩子记忆力，理解能力，或者是思维推理能力，表达能力差点儿，知识的接收，或者与师生之间的互动交流比较费劲儿，有可能成为老师眼中的学困生。

我们当然愿意自己的孩子是前者，这就需要我们从小就对孩子进行相关的培养和训练。一方面是促进大脑发育，也就是培养观察力，专注力，手眼协调能力，语言表达能力等等，另一方面就是帮助孩子形成丰富的知识背景。

这里有很多成熟的做法，比如说带孩子亲近大自然，只要有时间就带孩子到户外，草地上，树林中，沙滩上，安全干净优美的地方都可以，让他们体会微风轻轻地掠过皮肤的感觉，让他们嗅到空气中花草的气味，泥土的芬芳，也可以是刺鼻的，不好闻的气味。让他们欣赏蓝天白云，红花绿草，观七色，听百声，嗅万味，给孩子各个感觉器官的充分刺激，同时家长和孩子做好互动，有意识的引导孩子观察描述。特别是鼓励孩子与同龄人在一块玩耍，让他们自由的交流，尽兴的跑跳，不要怕弄脏衣服，不要怕摔跤，跌倒。

第二点，充分的体育活动，体育活动的好处，毋庸赘言，孩子们越是充分的体育活动，对身体的协调能力，控制能力，还是对大脑的刺激都非常强，能够充分的促进大脑的发育，这已经被现代脑科学研究所证实。在幼儿园或小学中无法安静地坐着听课，注意力无法保持较长时间，注意力分配能力差，比如不能一边听课，一边记笔记，甚至执笔的姿势不对，写字脏乱差，都属于大脑的发育和身体系统能力之间的问题，都可以通过充分的体育活动刺激大脑来缓解。

第三，丰富的阅读，通过阅读可以解决孩子识字少，阅读理解能力差，词汇量不丰富的问题，并且为孩子的今后学习创造丰富的智力背景在。在引导孩子阅读的时候，第一是注意培养兴趣，不要强制孩子读哪些书，在孩子阅读的过程中，减少功利化的思想，比如有的家长指定孩子去读四大名著，读完书以后谈读后感或者写什么东西啊，这样的做法只会降低孩子的阅读兴趣，一定要注意，这样的阅读就是让孩子没有任何功利目的的，纯粹享受阅读的乐趣。第二，注意引导孩子阅读内容，当然要有所选择，但是这个选择不可以强制，传统的名篇佳作，古今中外的的散文，小说等等都可以，著名的家庭教育专家尹建莉教授，她就让自己的孩子读金庸的武侠作品。脑筋急转弯类的，庸俗的笑话，或者是质量很差的网络小说，内容不健康的，文笔不优美的，不要让孩子阅读，并且尽可能从读图到全文字阅读，并且要默读速读。

第四，了解孩子要学习的课程内容，有意识的进行相关生活场景的创设，比如说孩子要学习认识人民币，就带孩子买东西的时候让孩子去付款，可以循序渐进的，比如先让孩子用五元买一个包子，或者两个作业本，促进对元的认识以及简单的加减运算，然后在超市或者在超市买散装的食品，让他认识元角分。在孩子学习长度单位的时候，可以提前在家和她一块儿做测量的游戏，拿尺子测量家里各种生活用品的长度，和孩子一块儿记录做游戏，或者是带孩子用纸板设计玩具，先测量标上数据，单位再裁剪，通过这样提前创设数学知识的生活应用场景，提前了解相关概念，度量单位，表示方法，具体应用，并且能够使孩子产生相关的数感，帮助孩子在学习相关内容的时候，降低陌生感，使之快速进入深层次的学习。

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